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Mostrando postagens de 2014

Curso Cinema, HQ e Literatura em diálogos: a construção de novas narrativas

Para quem gosta de Cinema, HQ e Literatura, principalmente no atual cenário, onde cada vez é mais importante lidar com a arte e seus diálogos híbridos, de forma a ampliar conhecimentos e adquirir ferramentas para interagir de maneira mais eficiente com a cultura e sua multiplicidade de linguagens, o Estrambólica Arte indica o curso abaixo que visa justamente abordar estes temas. O Curso Cinema, HQ e Literatura em diálogos: a construção de novas narrativas ,  tem por objetivo estudar o diálogo entre o Cinema, os Quadrinhos e a Literatura de forma lúdica e criativa. Com uma proposta inovadora, o curso permitirá uma abordagem interativa com as artes narrativas, alguns dos seus recursos e o diálogo que se estabelece entre as mesmas. Além de abordar conceitos teóricos e técnicos sobre as artes e seus elementos, o curso também realizará atividades e oficinas, permitindo aos participantes uma vivência prática do diálogo interartes, o que possibilitará, por meio de recursos lúdicos

As estrambólicas e personalizadas Barbies da Julinha

Já faz um tempo que coleciono aqui no Estrambólica Arte, as Barbies mais exóticas, diferentes e personalizadas. Recentemente minha amiga postou no Facebook, fotos das montagens que a filha dela, a Julinha, fez com suas Barbies. Eu simplesmente AMEI, pois a Juliana arrasou na personalização das suas Barbies.  Cá entre nós, a Julinha é uma menina de personalidade forte, criativa e com muito estilo. SALVE, SALVE A CRIATIVIDADE DAS CRIANÇAS!!! Perguntei para a minha amiga se poderia escrever um post e publicar as fotos e ela concedeu. Segue então as estrambólicas e personalizadas Barbies da Julinha: “ela pegou um paninho perdido e montou um modelito na Barbie!“ “aqui , ela montou uma festa...” “essa aqui é artista plástica!” "Let's celebrate" “...Sininho em dia de fúria” (ok não é a Barbie, mas publiquei pela criatividade) Par quem quiser relembrar as publicações anteriores, segue o link da minha coleção de posts sobre Barbies Estram

O conhecimento é uma espiral que precisa de liberdade e fluidez para poder crescer

Acabou de me ocorrer:  Conhecimento não é algo para ser retido , pelo contrário, deve ser compartilhado .  Uma vez retido , o conhecimento morre asfixiado, pois a premissa do conhecimento é a divulgação , a troca de ideias que leva a inovação e consequentemente a criação de novos conhecimentos .  O conhecimento, como a mandala é um circulo , ou melhor, é uma espiral que precisa de liberdade e fluidez para poder crescer.

NETmundial, o dia em que o Marco Civil da Internet Brasileira foi sancionado

23 de abril de 2014, um dia cujos eventos aqui no Brasil, mas precisamente em São Paulo, merecem ser registrados, pois celebram um momento histórico para a sociedade brasileira. É claro que o Estrambólica Arte não iria deixar os eventos abaixo de fora desse espaço de idéias estrambólicas. Arena NETmundial :  De 22 a 24 de abril, acontece o encontro global multisetorial que irá definir princípios de governança da Internet. O evento, contará com a presença de mais de 800 participantes, entre Chefes de Estado, Governos, Ativistas, Organizações da Sociedade Civil e Empresas. Para mais informações clique aqui . Dilma sanciona o Marco Civil da Internet: Em 23 de abril,   depois de quase cinco anos de debate, o Brasil aprovou o Marco Civil da Internet. A presidente Dilma Rousseff sancionou a lei na manhã desta quarta-feira, durante o Encontro Global Multissetorial sobre o Futuro da Governança da Internet (NET Mundial). Agora, a lei que definirá direitos dos usuários e determinar

Quatro modos de conversão do conhecimento

Carvalho (2012) afirma que o conhecimento sempre começa com um indivíduo e que as relações que um ele estabelece com outro promovem a troca de alguma forma de conhecimento tácito, como um  know-how  ou uma crença. A primeira conversão do conhecimento ocorre com a socialização, na qual acontece a conversão do conhecimento tácito para o conhecimento tácito . Em seguida, quando um grupo de indivíduos se comover em torno do mesmo conhecimento, que ainda é tácito, a tendência é que as conversas, discussões e reflexões levem a uma externalização do conhecimento, ou seja, é a cristalização do conhecimento tácito de cada um na criação de um novo conceito. Nesse momento, ocorre a  conversão do conhecimento tácito para conhecimento explícito . Segundo Nonaka e Takeuchi (1997,  apud CARVALHO, 2012), a chave para a criação do conhecimento encontra-se nessa conversão, pois é através dela que são criados os conceitos explícitos a partir do conhecimento tácito. Contudo, esse processo não é simpl

Criação do conhecimento nas organizações

Davenport e Prusak (1998, apud SILVA, SOFFNER e PINHÃO, 2004) consideram cinco modos de criação do conhecimento nas organizações: Aquisição : Uma das formas de uma organização gerar conhecimento é adquirir outra organização ou contratar pessoas que possuam esse conhecimento. No entanto, isso não é um processo fácil e o sucesso não é garantido, pois é difícil avaliar o conhecimento da organização que irá ser adquirida ou das pessoas a serem contratadas. Além disso, há os possíveis imprevistos que podem acontecer com a integração de uma nova cultura organizacional, alteração do clima organizacional em que o conhecimento se originava e desenvolvia, sem contar a resistência por parte do comprador em aceitar ideias e procedimentos das novas pessoas. Outro modo de geração do conhecimento por aquisição consiste na contratação temporária, e o melhor exemplo é a contratação de consultores e especialistas para acompanhar determinados processos e/ou projetos. Recursos dedicados : Refere-se

Tipos de conhecimento

Segundo Polanyi (1966, apud CARVALHO, 2012) e Nonaka e Takeuchi (1997, apud CARVALHO, 2012), o conhecimento é formado por uma estrutura paradoxal, na qual se identifica dois componentes aparentemente opostos: o conhecimento tácito e o conhecimento explícito. Conhecimento tácito De acordo com Carvalho (2012), o conhecimento tácito não é um conhecimento palpável, e nem explicável. Esse tipo de conhecimento é profundamente pessoal e por este motivo muito mais difícil de ser compartilhado. O conhecimento tácito [...] é altamente pessoal e difícil de formalizar, tornando-se de comunicação e compartilhamento dificultoso. As intuições e os palpites subjetivos estão sob a rubrica do conhecimento tácito. O conhecimento tácito está profundamente enraizado nas ações e na experiência corporal do indivíduo, assim como nos ideias que ele incorpora. Nonaka e Takeuchi (2008, p.19, apud CARVALHO, 2012, p. 12) Para Carvalho (2012), o conhecimento tácito é empírico e prático. Seu contexto é d

Dado, informação e conhecimento

Segundo Carvalho (2012), dado não é conhecimento; informação é conhecimento e conhecimento não é dado. Para evitar esse tipo de confusão segue abaixo a definição de dado, informação e conhecimento de acordo com Carvalho (2012): Dado : É o registro de um evento. Pensando no conhecimento de forma hierárquica, o dado é o menor e mais simples elemento dessa hierarquia. Ele é uma unidade indivisível, objetiva e abundante. Por este motivo, o dado é o elemento mais fácil de ser manipulado e transportado, seja em um  meio de transporte concreto (de um lugar para outro), seja de uma forma abstrata (de um sistema para outro ou de uma pessoa para outra). Informação : É um conjunto de dados dentro de um contexto. O contexto é fundamental, pois desempenha o papel de diferenciar um mesmo dado em situações distintas, pois um conjunto de dados não pode passar de um acúmulo de coisas sem significado. Também é preciso a implicação de pelo menos um sujeito para que o conjunto de dados seja coor

Mas afinal o que é conhecimento?

Estamos na Era do Conhecimento. Mas, afinal o que é conhecimento? Segundo Carvalho (2012), independente do contexto não é fácil definir o conceito de conhecimento. Apesar de sentir e vivenciar o conhecimento e de ter isso bem claro na mente, não é uma tarefa fácil explicar exatamente o que é o conhecimento. Este questionamento e estudo a respeito do que é o conhecimento têm sido feito desde os tempos mais antigos, por filósofos como Platão, Aristóteles, passando por Descartes e Locke, até filósofos mais atuais, como afirma Carvalho (2012). A Epistemologia é o ramo da filosofia que se ocupa dos problemas que se relacionam com o conhecimento humano. Todo esse estudo à respeito do conhecimento gerou e tem gerado uma enorme diversidade de material intelectual e várias discussões, no entanto o grande paradoxo que precisa ser levado em consideração é, segundo Carvalho (2012), o fracasso da nossa parte; a incapacidade de explicar por completo o conhecimento – e isso é uma característic

Livraria Cultura apresenta Vire o Disco

"Uma semana de volta à boa música" Vire o disco, mude a rotina, ouça mais música, leia mais poesia, fuja do trânsito, ande a pé, sorria mais, brinque mais! Pocket shows, sessão de autógrafos, lançamentos e muito mais!

Utilizando a música para ajudar a manter o foco e evitar distrações

"Usando a neurociência e a psicologia para entender a distração, a focus@will desenvolve faixas musicais" "Ouvir  música para ajudar na concentração pode ser uma boa alternativa para se abstrair do ambiente a sua volta" O Estrambólica Arte há tempos acredita no poder e no benefício da música. Já escrevi sobre “Musicoterapia - o poder de cura da música” . Agora, o objetivo é mostrar como utilizar a música para se manter concentrado. No post “5 dicas para quem está fazendo mestrado e precisa conseguir estudar mais e não tem muito tempo disponível”  mencionei que uma das formas de conseguir me manter concentrada quando tenho que estudar ou executar um trabalho que requer muito atenção é ouvir música. Desde criança que adoro estudar ouvindo música. A música me ajuda não só a me manter focada como memorizar mais fácil o que estou estudando. Por coincidência acabei de ler uma matéria que fala exatamente sobre isso. Foi ótimo constatar o que a minha intu